Как правильно делать домашние задания с ребенком

История в общем-то простая. Программа, над которой корпели ученики советского времени, почти не изменилась. Но в нее стали втискивать новые знания, появившиеся за последние десятилетия. Она разбухла, как хлебный мякиш в воде.

В итоге нынешним педагогам надо впихнуть в головы учеников гораздо больше знаний, чем те, которые полагались их родителям. Понятно, что многие это сделать на уроках не успевают. Оттого и домашние задания стали разрастаться.

Недавно в Москве на форуме «Город образования» показывали график: сколько времени тратят на изучение естественных наук в разных странах - в школе и дома. На разноцветные столбцы были наложены результаты знания предметов учениками из этих стран. И вот что оказалось: корреляция между тем, сколько школьники просиживают за столом, уткнувшись в учебники, и итогами обучения не просматривается! То есть знания нельзя высидеть. Тем более нынешнему поколению, привыкшему к быстрой смене информации. Знания можно усвоить - а это совсем другие методики. Это должен быть интересный рассказ учителя, увлекательно составленная программа, с выдумкой написанные задания.

На Радио «Комсомольская правда» (fm.kp.ru) в программе «Родительский вопрос» мы обсуждали со слушателями и экспертами - как спасти школьника от многочасовых вечерних бдений над задачником? Но так, чтобы он потом не схлопотал двойку. Вариантов несколько.

1. Равномерно распределить домашку по дням недели

Очень редко (а на самом деле - почти никогда) учителя не согласовывают друг с другом объемы домашних заданий. У каждого из них задача - пройти свой предмет. Поэтому часто так бывает - в один день на голову несчастного школьника сваливаются математика, физика, география: по несколько серьезных примеров и по несколько параграфов для чтения... Нагрузку на вечер родители могут высчитать, открыв электронный дневник ребенка (если электронного еще нет - бумажный). Что делать? В более свободные дни просить ребенка сделать часть заданного на другой день.

2. Помочь с заданиями

Есть детские психологи, которые считают: родители не должны помогать детям делать домашние задания. Мол, пусть пашут сами. Ага, сами-то вы, придя с работы, отдыхаете, уткнувшись в телевизор или смартфон...

В общем, не будет ничего страшного, если вы какие-то задания поможете ребенку сделать (а то и выполните за него, объяснив, что и как у вас получается). Особенно когда видите, что ученик зашивается, трет глаза и ловит ворон над столом.

3. Следить за графиком учеба - отдых

Вы сами когда-нибудь пробовали три часа неотрывно просиживать над каким-то рабочим делом? Едва ли. Обязательно придет в голову выйти покурить или попить кофе. Ребенок в младшей и средней школе физиологически не может вкалывать больше 15 - 20 минут подряд. Поэтому не умиляйтесь, когда ваша детка часами сидит за рабочим столом. Скорее всего, чадо ничего не делает. Или делает так медленно, что лучше бы и не делало вовсе.

Не надо после уроков вашего школьника сразу же тащить в какую-то секцию, в кружок, на дополнительные занятия к репетитору. А потом еще вечером требовать выполнения домашки.

Ученику нужно переключиться, отдохнуть. После обеда хорошо бы погулять (знаю, что современные дети гуляют редко, а во дворах компании, чтобы поиграть-побузить, собираются с большим трудом). Ну хотя бы пусть переключится, дурака дома поваляет. Можно и посидеть за компьютером-смартфоном, поиграть, мультики посмотреть. Но договориться, что такое развлечение не затянется на два часа, - 20 - 30 минут достаточно.

И обязательно делать перерывы во время выполнения домашнего задания: 15 - 20 минут работы - 10 - 15-минутная передышка.

Помните, просиживание в младших классах больше часа-полутора над домашней работой бесполезно (см. «Сколько ребенок должен тратить времени на задания?»).

- Для переключения можно использовать такой прием - дать ребенку что-нибудь нарисовать неведущей рукой, то есть не той, которой он обычно пишет, - говорит Алена Минина, эксперт «Центра развития интеллекта». - Если правша - левой, если левша - правой. У нас правая половина мозга отвечает за левую руку и наоборот. Таким образом происходит переключение: разгружается та половина мозга, которая была задействована для выполнения домашнего задания. И ребенок расслабляется. Что в это время он будет писать-рисовать, значения не имеет.

Еще один вариант - пальцами пожонглировать ручкой или карандашом, пропуская его по всей руке, - так умельцы катают монетку. Включается мелкая моторика, мозг отдыхает.

Из санитарно-эпидемио-логических требований к условиям и организации обу-чения в общеобразовательных организациях (редакция 2013 года):

«Пункт 10.30. Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2 - 3-м классах - 1,5 часа, в 4 - 5-м классах - 2 часа, в 6 - 8-м классах - 2,5 часа, в 9 - 11-м классах - до 3,5 часа».

В некоторых странах заданий на дом почти не задают - например, в Израиле (но в младшей и средней школе). Есть легенда, что и в Испании, Италии, Финляндии, Канаде упражнений на вечер нет. Это не так. Объем заданий может быть небольшим - это да. Или же домашку стараются сделать в школе после основных уроков. Во многих странах дети проводят в своем учебном заведении полный день - обедают, занимаются в кружках или секциях. Домашнее задание закрепляет пройденный материал. И пока от такой методики - освоения новой темы и последующего ее закрепления - ни одна из развитых стран не отказалась.