Финалист конкурса «Учитель года России-2011» историк Антон Молев: «Педагог - не порошок «Тайд», 100-процентного результата не обещает»

- А правда, что Антон Ильич от нас уходит?

Этот вопрос восьмиклассницы московской гимназии № 1505 поставил меня в тупик. Я как раз собиралась расспросить их о талантливом преподавателе истории и обществознания Антоне Ильиче Молеве, финалисте Всероссийского конкурса «Учитель года-2011». Неужели он собрался уходить из школы на следующий день после оглашения результатов?!

- На конкурсе его хвалили, говорили, что ему пора в министры, - чуть не плача добавляет девочка. - Вот мы и подумали...

А... Кажется, я начала понимать. Да, действительно, и члены большого жюри конкурса, и коллеги-учителя не раз произносили эту фразу - предложения Антона Ильича действительно заслуживали внимания. Но он честно отвечал: «Вот кем угодно, но только не политиком».

- Ой, побегу наших обрадую! - уже взбегая по школьной лестнице, крикнула девчонка. - Значит, и в поход пойдем!

Молев в школе родной и близкий для всех. Даже ученики из классов, где он не ведет предметы, гордятся: вот такой мужик!

В 1505-й создается впечатление, что ребята здесь не учатся, а весело проводят время: на уроках игры, лекции, трансформации различные, а во внеурочное время - походы, раскопки, турпоездки. Но о серьезном уровне подготовки говорят исследовательские работы ребят (и это в седьмом-то классе!), опыты, рефераты и даже научные доклады...

Эти две, казалось бы, так плохо сочетаемые стороны присущи самому 32-летнему Антону Ильичу. То свой в доску парень у костра с котелком, волейболист, то лектор, заставляющий ребят исследовать подлинные исторические документы на научном уровне и ведущий авторской программы на ТВ...

- Ученик XXI века. Как его учить?

- Прежде всего необходим учебник. Но он далеко не единственный элемент. Чтобы современный ученик усвоил информацию, она должна иметь другой вид, нежели в учебнике. Это и визуализация, причем не только подложенная картинка или карта, и видеоряд. Это те крючочки, которые помогают получать знания.

Второй шаг - погружение в проблему, необходимость принимать решения. На уровне средней, а уж тем более старшей школы это должны быть совершенно серьезные, самостоятельные проекты.

- Например?

- Сейчас один из моих выпускников учится в Англии, в манчестерском колледже. Он в седьмом классе делал проект по английской буржуазной революции, разбирал суд над Карлом Великим. Я вытащил стенограмму судебного заседания на английском языке. Ребята анализировали источник, сами перевели. А в качестве презентации они инсценировали процесс. Вот так происходит погружение в историю, в иностранный язык.

- А какие-то игры?

- В начале марта у нас есть такая традиция - выездные педагогические мастерские. В течение нескольких дней более ста ребят выезжают так называемыми семьями, в которых есть старшие - это 9-й, 10-й,немного из 11-го класса и младшие - 5-й, 6-й, 7-й. Семьи разбиты человек на 12 - 15. Замысел заключается в том, что старшие продумывают жизнь на выезде во всех мелочах - начиная от подъема и заканчивая простудой. В этом году мастерские мы увязали с греко-персидскими войнами. Все мероприятия - театральный конкурс, мистер и мисс, дебаты - были увязаны с исторической тематикой. Старшие изучали приемы классической греческой дискуссии и ораторского искусства. А пятые и шестые классы под руководством седьмых играли. Но не в привычный а-ля морской бой, а разыгрывали Сламинское сражение.

- А как, по-вашему, должен выглядеть урок?

- По-разному. Это может быть и классический. Но можно его провести и совершенно нетривиально. Это могут быть исследовательские мастерские. То есть мы можем анализировать весь урок какой-то источник. Это может быть лекция. Это может быть групповая работа и попытка работать с источником почти совсем по-взрослому. Даже седьмой класс у меня умудрялся выдавать замечательные результаты, пытаясь не отвечать на поставленный мною вопрос по тексту, а формулируя собственные вопросы, предлагая ответить на них коллегам из других групп, а потом предъявляя собственный ответ и даже оценивая, что в этом ответе было хорошо, что плохо.

- Сегодня у молодежи кумиры специфические. И родители очень надеются, что школа сможет помочь не только научить, но и воспитать. Можно ли работать с поколением iPad?

- Первое. Учитель - не порошок «Тайд». И он не может дать стопроцентного результата. Но... Почему-то все время мои коллеги и политики повторяют фразу: «Потерянное поколение». У современных детей другое видение мира. Они другие. Конечно, не все будущие ученые. Но каждый из них такой интересный и сложный. Я знаю, что у моих ребят большое будущее!

- Вы, наверное, приводите им в пример исторические личности?

- Нет, увы. Хотя из уст историка это, наверное, звучит крамольно. История, как это ни парадоксально в сознании учащихся, мало персонализирована. То есть, с одной стороны, есть эпоха Брежнева, эпоха Николая Первого и так далее. Но культурный герой в истории как реальный персонаж или личность, наверное, для современного подростка неинтересен. Вряд ли пример Павлика Морозова или Зои Космодемьянской может быть показательным.

- Тогда должен быть личный пример...

- Да, очевидно. Все, что ближе к современности, работает. Причем работает не напрямую, а именно в контексте современных традиций. Не в смысле, ах, какой ты у нас хороший и я тоже мог бы таким быть. Просто мы живем в некоем мире, а школа - это, несомненно, мир, где нас окружают люди, которым я готов верить, с которыми я готов делиться. Люди, которых можно назвать настоящими. Если значительная часть учеников так думают про свою школу - тогда можно их учителям памятник поставить. По моему мнению, это единственная работающая сегодня схема. Это то, что для ребят остается настоящим, это точка отсчета. Это то, к чему можно возвращаться всю свою жизнь.

КСТАТИ

На этот раз финалистами «Учителя года», кроме Антона Молева, стали Алексей Осипов (Самарская область), Хеди Солсанова (Чечня) и Татьяна Усова (Саратовская область). Ну а главный приз - «Большой хрустальный пеликан» - получил преподаватель биологии из Липецкой области Алексей Овчинников. Так что в следующем году финал профессионального учительского состязания пройдет в Липецке.

Смотрите фотогалерею: В Туле продолжается конкурс "Учитель года 2011"