Школа, в которой никого никогда не ругают

Катя засыпала прямо на уроке, уткнувшись в учебник.

- Однажды русский генерал из гор к Тифлису проезжал... - голос звучал где-то очень далеко. Кате показалось, что прошло всего пару минут. Приоткрыв глаза, она увидела, что учительница сидит рядом и гладит ее по голове. Класс был пуст.

- Что-то случилось? - ласково спросила Надежда Васильевна.

От нежного прикосновения в горле у Кати запершило, по щекам потекли слезы. Учительница ее обняла. Так они и стояли, пока девчонка не начала рассказывать, шмыгая носом.

Катя только пришла в класс повышенного внимания. Ей тут очень нравилось. Она изо всех сил старалась учиться. Вот только мама с папой в очередной раз напились и стали гонять ее по дому. Учебники порвали, подзатыльников надавали.

- А что с волосами? - взяв в ладонь слипшуюся прядку, спросила Надежда Васильевна.

- От родителей спряталась под кроватью, свет выключила и со свечкой читала учебник, - призналась ученица. - Случайно волосы вспыхнули...

Через три года Катя окончила школу на четыре и пять. Сейчас она учится в институте.

- Если бы не мои учителя, вряд ли бы я вообще школу окончила, - заявила Катерина мне по телефону. - Мы все такие были - из сложных семей. Но с каждым из нас индивидуально занимались. Даже домашние отдельные раздавали.

Мне хотелось поверить, но... Индивидуальный подход, задания разные... Будь в козьмодемьянской школе № 3 тридцать учеников - куда ни шло. Но в ней же больше 850 школяров!

ГОЛЫЕ СТЕНЫ

Козьмодемьянск оказался милым местечком. Правда, жители больших городов искренне бы удивились, узнав, что и это город. На горке, как грибы, расположились деревянные домики. Только в центре пятиэтажки нашлись. И среди них - потрепанное кирпичное здание с облупившейся надписью: «Учиться, учиться, учиться!» Так вот какая ты, школа № 3.

Бедно, но чисто. Эти два слова лучше всего характеризуют увиденное. Стены явно красили сами дети и учителя, ступеньки на лестнице провалились, перила облезли, пол скрипел, а стекла - в потрескавшихся деревянных рамах.

- Я слышала, что у вас ко всем индивидуальный подход?

- В школе своя система обучения, - поясняет директор Юрий Никифорович Ратюков.

- Для каждого ученика?!

- Конечно.

Директор Юрий Никифорович Ратюков отказался получать для школы статус гимназии

УБИЙЦА ЖЕЛАНИЙ

Любят ли дети школу? В большинстве своем нет. А почему?

- У нас всех равняют под одну гребенку. В итоге один ученик на уроке в носу ковыряет от скуки, а другой плачет над двойкой, - объясняет Ратюков. - А ведь у каждого ребенка разный уровень интеллектуального развития!

В 3-й, для того чтобы понять, кто из детей на что способен, при приеме в первый класс проводится мониторинг - выясняют общую осведомленность, словарный запас, уровень развития логического мышления.

- Но и это не самое главное. Школа станет в тягость, если ребенку там неинтересно. Наша задача - выяснить его интересы, - добавляет Юрий Никифорович.

К первому классу ребенок уже четко может сказать, что ему нравится. И в зависимости от его предпочтений учитель дает задания, рассказывает интересующие именно этого малыша факты.

Детские интересы и мечты меняются очень быстро. Второй этап тестирования проходят перед пятым классом. Тут уже и психологические особенности учитываются, и отношения с родителями, и творческие способности. При переходе в 9-й класс - заключительный тест.

- Ну знаете вы интересы детей, но программа-то общая для всех! - не унималась я.

- Поэтому у нас есть разделение по классам. Ребята с высоким уровнем интеллектуального развития идут в один класс, со средним - в другой. Есть так называемые компенсационные классы или классы повышенного внимания - там учатся ребята послабее.

САМЫЙ УМНЫЙ

Но какой маме или какому папе захочется признать, что у его ребенка уровень интеллектуального развития ниже других? Кто отдаст ребенка в класс повышенного внимания?

- Мы никого не заставляем, - говорит завуч по учебной части Надежда Васильевна Крылова. - Родителям мы объясняем плюсы и минусы такой системы. Из класса повышенного внимания многие ребята со временем переходят в обычные классы. У нас несколько случаев, когда они и медаль получали.

- Получается, что в разных классах разная программа?

- Нет. Мы не имеем права от программы отклоняться, но поскольку к каждому ученику свой подход, то и знания получаются разные.

Ребятам комфортнее среди похожих. Чаще всего психологические расстройства, неудачи, перерастающие в ненависть к школе, возникают из-за того, что кто-то в классе отличился, заслужил похвалу учителя, а другой ребенок учил-учил, и его труд не оценили.

- В классах подбираются ребята, которые по своим способностям более или менее равны. Им вместе интересно и необидно. Когда видно, что ребенок перешел на новый уровень, переводим его в другой класс.

Но парадоксальным мне показалось другое. Главная задача школы № 3, оказывается, независимо от типа класса «не дать упасть уровню интеллектуального развития школьника». Каждую четверть его измеряют!

НА СОБРАНИЯХ ТОЛЬКО ХВАЛЯТ

Мы долго разговаривали с родителями учеников этой школы. Странная штука, все они - мамы и папы, бабушки и дедушки - были едины - посещают с удовольствием родительские собрания!

- Учителя никогда слово плохого ни про одного ребенка не сказали! - радуется мама шестиклассницы Ани. - У них все молодцы.

В этой школе вообще не принято выяснять отношения. Для решения спорных вопросов собираются за круглым столом дети из школьного парламента (да, и такое у них существует), учителя, директор, родители, общественный совет. И решают, на что потратить выделенные деньги, как подтянуть двоечника «Вовочку» и куда поехать летом.

- У нас есть хоровые кружки, патриотический клуб, народные ремесла, спорт. Каждый год нас учителя спрашивают: какой бы кружок нам хотелось. Девчонкам захотелось дизайнерами стать - открыли театр моды! - тараторил старшеклассник Ваня.

Парня перебивают его товарищи, которые обступили меня тесным кружком. Выяснилось, что в каждом классе есть своя дружина. Дружинники помогают делать уроки отстающим. Старшеклассники берут шефство над маленькими...

- Ну и пусть ремонт неказист, зато у нас есть мощные компьютеры

ВЫСОКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

Ребята потащили меня в мультимедийный класс. После голых стен и обшарпанных ступенек я увидела интерактивную доску, новенькие компьютеры, приспособления для лабораторных виртуальных работ. А за окнами кукарекали петухи и блеяли козы.

- У нас несколько уроков в неделю проходят здесь, - продолжал Ваня. - И лабораторки, и домашние задания мы делаем на компьютере. А по литературе в дополнительные часы мы смотрим кино и потом обсуждаем вместе. Школьный журнал и дневники у нас электронные. И мы, и родители можем зайти на сайт и увидеть оценки с комментариями учителей. Страничку не вырвешь.

Я не удержалась и спросила директора:

- Юрий Никифорович, у вас такие ребята, уровень, педагоги... Почему вы до сих пор не лицей и не гимназия?

- Много раз предлагали. И денег больше, и статус громче... Но куда же тогда я дену проблемных ребят? В среднюю школу могут попасть все, а в гимназии и лицеи - избранные, - покачал головой он. - Нет уж, мы школа. Обычная школа...

СПРАВКА «КП»

Козьмодемьянск - административный центр Горномарийского района Республики Марий Эл. Находится на берегу Волги. Население - 22,7 тыс. чел.

БЮДЖЕТ

Средняя зарплата учителя в школе Козьмодемьянска - 15 тысяч рублей.

Все факультативные занятия - бесплатны.

ИТОГ

Перечитала свой благостный текст и подумала: непривычно вышло. Газета пишет тогда, когда что-то в школе случилось. А вот когда хорошо, когда неожиданно хорошо... Но ведь и вправду не все у нас плохо. Есть и школы, и учителя, которые, несмотря на невысокие зарплаты, стараются, чтобы ребятам действительно было интересно учиться!

Теперь я думаю: если бы у меня был ребенок, я хотела, чтобы он учился именно в такой школе. Я не перееду в Козьмодемьянск, но я надеюсь, что такие школы появятся и в других городах. Большинство наших средних школ рассчитаны на среднего ученика. С ними проще работать среднему учителю. Те, кто учится хуже или лучше, учителю лишь мешают, сбивают, отвлекают силы. Но ведь дети все разные! И, затачиваясь на середнячков, мы теряем тысячи способных ребят, которым просто нужны особое внимание, личный подход.

В школе № 3 каждый ребенок - личность. Родители, дети, учителя разговаривают на понятном друг другу языке не потому, что нашли чудесный словарь, а потому, что им не все равно...

Давайте обсудим!