Нано, Федя, нано!

Если в нашей стране начинают выливать воду из тазика, то ребенка после этой процедуры в тазике можно не искать. Обязательно выплеснут. Иначе это не Россия. Причем, вне зависимости от того, люди с каким образовательным уровнем занимаются этим процессом. Наоборот, чем более интеллектуальны, тем меньше шансов у ребенка.

Мне вот, например, недавно стало жаль учителей и директоров школ, которые вошли в образовательный проект «Школьная лига Роснано». И люди, которые в нем участвуют, и сам проект подверглись жесткой бескомпромиссной и довольно беспредметной критике. В чем суть претензий? Якобы в намерении одноименной госкорпорации ввести в школах новый обязательный предмет по нанотехнологиям.

Критикам нет дела до того, что такое намерение можно расценивать исключительно как ненаучную фантастику, поскольку в стране не существует ни учебной программы, ни подготовленных преподавательских кадров, ни в конце концов самой науки с таким названием. Математика есть, физика, химия, биология, а «наны», извините, нет и быть не может, потому что это не наука, а производная от научных знаний в той или иной области, уровень развития технологий.

Что же есть на самом деле? Есть начинание, когда в школах организуются факультативы для желающих углубленно изучать естественные науки с использованием современных технологий. Школы самые разные – от столичных, с лабораторной базой по последнему слову, до скромных сельских, где все оборудование - две пробирки и реторта. Задача, которую преследуют организаторы проекта, понятна – дать тем ученикам, кому это интересно, более глубокие знания. Не просто навык, что если нажать эту кнопочку, то через минуту можно наливать кипяток из чайника, а знания, что там в этом чайнике происходит, какие процессы и почему.

Через какие-нибудь 5-6 лет стране потребуются не просто десятки тысяч умелых рук, которые найдут себе применение в наноиндустрии, но и, как минимум, несколько тысяч умных голов, понимающих, что, как и почему. Думать о том, где их брать тогда будет уже поздно. Вернее, если задуматься об этом тогда, то останется только один путь – импорт мозгов из-за кордона. В «Роснано» задумались заранее. Кстати говоря, и так на самом деле опоздали, но все же заранее.

- Необходимо создать систему поиска и сопровождения молодёжи, которая обладает современным инновационным мышлением и способна в будущем к тому, чтобы развивать «умную» экономику, экономику, основанную на знаниях. Такого рода молодых людей мы обязаны сопровождать с момента появления первых результатов в школе и, соответственно, в университетский период, и постуниверситетский период, - это не я, это президент России Медведев. Год назад на совещании в Томском университете.

Но кто будет создавать эту систему поиска и поддержки талантов? «Школьная лига Роснано» - попытка ответить на этот вопрос. Удачная или нет – покажет время. Но лично я, в том числе и как отец двоих школьников, ничего не имел бы против подобного факультатива и там, где учатся мои дети. Можно сказать, что я – лицо заинтересованное. Поскольку неравнодушен к тому, как быстро и какое место в совей жизни найдут мои дети. Побольше бы на самом деле таких факультативов. Побольше сотрудничества университетов и крупных компаний со школами. А не поменьше.

Иначе нам только и останется, что ходить на оперу «Сказание о научном храме Сколково», которая готовится к постановке в театре имени Станиславского. Любопытная затея – результатов еще нет, наука там себя тоже еще не проявила. Зато опера уже есть.

Правда, напоминает названием другую оперу – «Сказание о невидимом граде Китеже». Научная эффективность тоже пока невидима, как и сказочный град. И, кстати, с учетом того, что в храме можно только молиться, нам тогда и останется лишь молиться на чудо инновации, которое кто-то когда-то должен нам явить.

При выборе молиться или учиться, лично я – за второе.